【百廿学术，卅载社会】教育促进生态文明与可持续发展学术会议成功举办

10月28日，恰逢中国农业大学建校120周年、中国农业大学社会学学科成立30周年与中国滋根乡村教育与发展促进会成立30周年，教育促进生态文明与可持续发展学术会议在我院隆重召开。此次会议由我院与中国滋根乡村教育与发展促进会联合主办，汇聚国内外学者，围绕教育在生态文明建设中的实践路径、社会公平与环境发展协同等核心议题展开深入研讨。中国农业大学党委副书记王勇、中国滋根乡村教育与发展促进会会长罗义贤、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇教授出席开幕式并致辞，70余位国内外专家学者、基层实践者及高校师生参会。

会议开幕式由我院院长熊春文教授主持。他指出在中国滋根成立30周年和中国农业大学社会学学科建立30周年之际，举办此次研讨会具有重要纪念意义，并代表学院向各位领导、专家学者及滋根同仁的到来表示热烈欢迎和诚挚感谢。

中国农业大学党委副书记王勇在致辞中提到，习近平总书记给中国农业大学全体师生的回信精神为高校践行“人与自然和谐共生”理念指明了方向。学校将持续以教育为纽带，把服务国家战略与全球可持续发展议程作为重要使命，探索教育在生态转型中的建设性作用，助力社会公正与生态文明协同推进。

中国滋根乡村教育与发展促进会会长罗义贤回顾了滋根三十年来从早期女童助学、农民工子女教育支持到近年推动“绿色生态文明学校”与“绿色生态文明村”建设的发展历程。他表示，滋根将始终坚守初心、守正创新，全面推进乡村振兴，奋力为中国生态文明和可持续发展贡献力量。

联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任周作宇指出，教育是实现联合国2030年可持续发展目标的加速器，农村教育更是推动社会公正与生态转型的重要阵地。教育的意义和价值不仅在传承文明，也不仅在应对现实需求，更在于塑造未来。他呼吁加强跨国、跨部门、跨学科合作，推动教育改革赋能可持续发展，为实现联合国2030可持续发展目标贡献新的力量。

主旨演讲环节由清华大学人文与社会科学高等研究所副所长严海蓉教授主持，5位国内外专家从全球视野与本土实践出发，分享前沿思考。

中国滋根乡村教育与发展促进会创始人、首席专家杨贵平女士以《亟需推动可持续发展教育——中国滋根三十年来在中国乡村促进ESD的实践经验》为题发表演讲。杨贵平女士对滋根三十年历程进行深刻回顾后，总结了中国农村推广“教育促进可持续发展”在学校基础教育领域和农村成人教育与终身学习领域的难点，同时表达了对中国引领世界走向可持续发展的期盼。

海口经济学院特聘教授温铁军以《中国式现代化与生态化转型》为题发表演讲。温铁军指出，在工业化和城市化既有发展模式下乡村承担了大量成本，导致了乡村的衰败与农民的困境。在此背景下，他呼吁知识分子应发挥“先知先觉”的作用，勇于分析并挑战现有的、难以调整的利益结构，为推动发展理念和制度的深层变革尽责。

联合国教科文组织中国可持续发展教育全国工作委员会原执行主任史根东以《发扬历史主动精神，推进可持续发展教育》为题，总结了滋根三十年发展的“历史主动精神”，指出当前需加快构建ESD理论体系，奋力开创中国式现代化建设新局面。

中国农业大学农民研究所名誉所长、荣休教授朱启臻以《挖掘乡村的生态教育资源》为题，指出乡村作为天然的教育空间，蕴含着珍贵的生态教育资源。长期以来，农民“自给自足”的生产生活方式彰显了尊重自然、敬畏自然、合理利用自然的智慧，充分体现了可持续发展的生态理念，应在开展自然教育、传承传统农业和风俗习惯等实践的基础上，继续挖掘更为有效的利用乡村生态教育资源的方式。

2007年诺贝尔和平奖共同获得者、联合国政府间气候变化专门委员会原副主席莫汉·穆纳辛格（Mohan Munasinghe）以《多极世界中的平衡包容性绿色增长与低碳发展——中国的关键角色》为题，介绍了可持续经济学框架及平衡包容绿色增长（BIGG）路径，指出在中国及全球南方的引领下，一个以和平贸易、多极化合作为特征的崭新世界秩序正在形成，这将为构建以幸福为导向的“地球生态文明”提供历史机遇。

“教育促进生态文明与可持续发展的实践路径”主题演讲环节，由北京大学深圳研究生院环能学院资深顾问、客座教授黄海峰主持。

中国生态环境部宣传教育中心原主任贾峰教授指出环境保护的根本在于教育，教育是建设生态文明的坚实支撑，必须全面加强专业教育、非专业教育和公众教育。美国中美后现代发展研究院副院长克里福德・柯布（Clifford Cobb）指出“启发式教育”而非“灌输式教育”才是真正的教育。城市设计中的“自然缺失”将会限制孩子的想象力与自信心，呼吁在后现代教育中融入更多古典人文教育元素。联合国教科文组织人与生物圈计划（MAB）前秘书长、研究员韩群力以大兴安岭汗马生物圈保护区、洞里萨湖生物圈保护区为例，指出具有多样生态与文化多样性等特点的世界生物圈保护区网络（WNBR）是UNESCO在全球开展ESD、落实SDG 4.7的理想平台。清华大学严海蓉教授基于对西藏嘎措集体经济的案例，分析了嘎措整体性生产力的四个特点，展现了更丰富的整体性生产力的内涵。北京林业大学图书馆原馆长刘勇教授介绍了毕节试验区在生态文明建设方面的三大创新，提出要实现物质文明和精神文明相协调发展。

下午会议“社会公平与包容性发展”议题研讨环节由中国农业大学吴惠芳教授主持。美国中美后现代发展研究院执行院长王治河教授提出“生态文明呼唤厚道发展”；我院何慧丽教授强调“教育需从自身出发——删繁就简，以生命为本，健康不是说教而是传递”；中国中医科学院马晓彤研究员从中医视角解读“健康维护的生态价值”；北京市社会科学院韩嘉玲研究员提出“有质量的教育应确保全民终身学习机会”。

实践分享环节中，中国滋根公共教育部主任刘磊、河北省青龙满族自治县大森店村第一书记鲍际英、贵州省松桃苗族自治县教育局副局长杨赟，分别围绕绿色生态文明村建设、森林乡村打造与教育公平实践等内容，介绍了基层可持续发展的探索经验。清华大学深圳研究生院原副院长夏广志在评议中指出，这些分享兼具理论深度与实践价值，为社会公平与生态发展的协同推进提供了鲜活样本。

“环境与发展”议题研讨环节由北京大学黄海峰教授主持。北京大学秦华鹏教授、深圳市可持续发展研究会张亚龙会长、福瑞莱环保科技王文昭董事长、生态环境部政策研究中心胡涛教授等多位专家，分别就智能防洪、近零碳技术、水环境治理与气候行动研学等方向交流观点，共同聚焦科技创新在推动可持续发展中的关键作用。

实践分享环节由中国滋根项目部副主任高琳、上海市崇明区教育学院龚莉及河北省青龙县教师发展中心杨永生，分别围绕农村可持续发展教育、区域生态教育一体化与乡土ESD模式等实践案例展开交流。中国科学院生态环境研究中心姜兆春研究员在评议中肯定会议成果，指出生态文明思想已成为生存发展的指南，教育将推动大健康产业与绿色发展深度融合。

会议最后，中国滋根首席专家杨贵平女士进行总结。她强调，本次会议以“教育促进生态文明与可持续发展”为核心，直面环境危机与未来不确定性，达成三大共识：一是ESD需从“边缘”走向“主流”，培养全民社会责任；二是教育要兼顾全球视野与本土实践，如生物圈保护区、集体经济、毕节模式等案例，为ESD提供了可行路径；三是跨学科、跨国家的合作是关键，需持续搭建交流平台。

推动生态文明建设与可持续发展是新时代的重大命题，如何以教育为纽带破解环境危机、促进社会公平，是全球学界与实践者共同探索的核心议题。这次学术会议的成功举办，为国内外同仁搭建了思想碰撞与经验分享的高端平台，为解决全球可持续发展难题贡献了智慧与方案。

【文字/康乐佳 李佳一 金炜玲 马学军 图片/罗秀宏 张家齐 编辑/杜丽娟 审核/ 审核/何慧丽】